alternate reality games

escolha de tema para trabalho individual: Game-Based Learning aplicado ao ensino das línguas

carlaponte — Sun, 09 Oct 2011 10:46:56 GMT

Escolhi mais especificamente os Alternate reality games (ARGs), uma ferramenta multimédia que integra ambientes virtuais de aprendizagem e atividades de colaboração interativa .

Resumo:
Tendo por base a modificação da realidade tecnológica nos últimos anos, e não podendo dissociá-la do ambiente educacional, urge uma mudança de atitude por parte dos professores no que respeita a integração de novas formas e ferramentas de interação pedagógica.

De entre as novas tecnologias participativas, mais interativas e viradas para a implementação de abordagens construtivistas, destaca-se a aprendizagem baseada nos jogos. Sendo ainda subestimado o seu potencial, o facto é que os jogos digitais e virtuais têm sido aceites na comunidade académica como um tema de investigação. Tem contribuído para tal, o reconhecimento da utilidade de plataformas interativas e de ambientes virtuais no que respeita uma maior motivação e, sobretudo, uma maior imersão linguística e cultural dos alunos, apoiando-os na construção de experiências conducentes a uma aprendizagem significativa e permanente.

Feita uma revisão bibliográfica, centrámo-nos em dois projetos (The tower of Babel ARG e Avatar Project), ambos desenvolvidos na União Europeia, que dão a conhecer plataformas interativas para a aprendizagem de línguas estrangeiras.

trabalho individual

carlaponte — Sun, 09 Oct 2011 02:13:08 GMT

Olá!

Escolhi o tema Game-Based Learning (GBL) aplicado ao ensino das línguas, mais especificamente os Alternate Reality Games (ARGs), uma ferramenta multimédia que integra ambientes virtuais de aprendizagem e atividades de colaboração interativa .

Resumo:

Tendo por base a modificação da realidade tecnológica nos últimos anos, e não podendo dissociá-la do ambiente educacional, urge uma mudança de atitude por parte dos professores no que respeita a integração de novas formas e ferramentas de interação pedagógica.

De entre as novas tecnologias participativas, mais interativas e viradas para a implementação de abordagens construtivistas, destaca-se a aprendizagem baseada nos jogos. Sendo ainda subestimado o seu potencial, o facto é que os jogos digitais e virtuais têm sido aceites na comunidade académica como um tema de investigação. Tem contribuído para tal, o reconhecimento da utilidade de plataformas interativas e de ambientes virtuais no que respeita uma maior motivação e, sobretudo, uma maior imersão linguística e cultural dos alunos, apoiando-os na construção de experiências conducentes a uma aprendizagem significativa e permanente.

Feita uma revisão bibliográfica, centrámo-nos em dois projetos (The tower of Babel ARG e Avatar Project), ambos desenvolvidos na União Europeia, que dão a conhecer plataformas interativas para a aprendizagem de línguas estrangeiras.