Caracterização do contexto de estágio

marisaasilva — Mon, 04 Nov 2013 21:10:02 GMT

No presente semestre encontrámo-nos a estagiar no Colégio D. José I com uma turma do primeiro anos de escolaridade constituída por 24 alunos dos quais, 14 são do sexo feminino e 10 são sexo masculino, com idades compreendidas entre os 5 e 6 anos.

O Colégio D. José I é uma instituição de ensino particular e público localizado na Rua Luís de Camões, na freguesia de Santa Joana, no concelho de Aveiro. Este estabelecimento de ensino abrange desde o ensino pré-escolar até ao 3.º Ciclo Básico, administrando ainda Cursos de Educação e Formação de Jovens (equivalência ao 9.º ano de escolaridade), Cursos Profissionais (equivalência ao 12.º ano de escolaridade) e Cursos de Educação e Formação de Adultos (equivalência ao 12.º ano de escolaridade). O colégio tem à disposição dos alunos 1 autocarro e 2 carrinhas de 9 lugares, que servem de transporte a alguns alunos, bem como de transporte para visitas de estudo.

Centralizando-nos um pouco na caraterização da turma podemos dizer que os alunos, na sua maioria, têm grandes capacidades na aquisição de conteúdos e denota-se um trabalho bastante cuidado na educação pré-escolar. Estes alunos precisam que, constantemente lhes sejam dados desafios estimulantes que ponham à prova as suas capacidades. É uma turma bastante participativa e com uma enorme sede de conhecimento. Existe um aluno com necessidades educativas especiais que em nada é colocado de parte pelos colegas pois estes sempre que esta criança necessita de ajuda (numa tarefa ou resposta), cooperam com ele e incentivam-no na resposta.

A primeira semana de intervenção decorreu com algum nervosismo e algumas dúvidas mas com o apoio de todos os envolventes, conseguimos levar a cabo tudo o que tínhamos planeado. Nas intervenções futuras continuaremos a procurar novos recursos e formas mais dinâmicas de expor os conteúdos tal como temos vindo a fazer através de alguns jogos. Sempre que expomos determinado conteúdo, temos uma contextualização para que esta parta do vivido da criança e, consequentemente, a sua aquisição seja facilitada.

Beijinhos e continuação de bom trabalho! :)

Marisa e Joana

Índice provisório do enquadramento teórico: Caracterização

fernandofaria — Fri, 06 Nov 2009 00:33:06 GMT

1. Introdução

a. Contexto de investigação

i. Problema

ii. Questões a levantar

b. Objectivos

c. Metodologia: pesquisa teórica, estudo de caso (UA e UFP usando um protótipo)

d. Motivações pessoais

e. Apresentação da estrutura da dissertação

2. Indicadores de gestão IES

a. Caracterizar os indicadores de gestão

b. Contextualizar os indicadores de gestão no ensino superior português

c. Relacionar esses indicadores entre si

d. Definir e avaliar o impacto/utilização desses indicadores na gestão das IES

3. Paradigmas de visualização da informação

a. Sistema visual humano (reforçar as potencialidades da visão humana para processar e analisar informação)

b. Levantamento de dados: identificar o que existe no mercado

c. Identificar os paradigmas que terão mais lógica de encaixe

d. Elencar os paradigmas que serão possíveis no projecto

i. Treemap?

ii. Outros...

4. Métodos e técnicas de análise de informação

a. Manipular a informação

b. Utilizar uma ferramenta

i. Por exemplo: Treemap, o que faço com ele no meu projecto?

ii. Métodos quantitativos

iii. Métodos qualitativos em contexto de avaliação relativa

c. Ver schniderman: Desenho de interface: Designing user interface: chapter 15.

5. Estudo empírico

a. Caracterização da UA e UFP no âmbito da intervenção/estudo a realizar

b. Concepção e desenvolvimento de um protótipo

i. Premissas de concepção

ii. Fundamentos

c. Condicionantes de aplicação do protótipo

6. Avaliação do protótipo

a. Testes

b. Recolha de dados

c. Análise de dados

7. Conclusões e reflexão crítica e impacto

a. Analisar (revisitar) as questões e objectivos de investigação (ver se foram ou não atingidos)

b. Contribuições para a área: gestão de informação para governo das IES

c. Limitações encontradas

d. Perspectivas de futuro

e. Reflexão final (pessoal e sobre aprendizagem)

caracterização

Caracterização do contexto de estágio

Índice provisório do enquadramento teórico: Caracterização