Evolução e Leituras

amcgpinho — Fri, 11 Nov 2011 11:56:51 GMT

Olho agora para trás, para o último post que fiz, e rio-me da maneira como eu pensava do projeto. Tudo mudou, tanto o meu rumo como os meus objetivos, por isso vou tentar explicar um pouco dessa evolução aqui:

O meu projeto de investigação focar-se-á no Digital Storytelling para formação de adultos em contexto de aprendizagem colaborativa, e eu, mais especificamente, tratarei de explorar as tecnologias utilizadas para a sua construção e o processo de aprendizagem e de avaliação da mesma.

Não trabalharei nem com a vertente da usabilidade, nem do audiovisual, nem do design. Essas áreas ficarão ao cargo da minha colega Rita Moniz.

Através de alguns artigos que li comecei a compreender não só o que é o digital storytelling, mas também como deve ser utilizado e as suas vantagens e desvantagens. Percebi igualmente que o digital storytelling em contexto de aprendizagem têm sido utilizado essencialmente nas salas de aula, ou seja, em formação de crianças e jovens. Até ao presente ainda não encontrei nenhum exemplo em que fosse utilizado para formação de adultos em contexto colaborativo, porém, deixo aqui algumas referências de artigos que li e que achei especialmente interessantes dentro da temática específica do Digital Storytelling:

Bull, Glen & Kajder, Sara. (2004). Digital Storytelling in the Language Arts Classrom. Learning & Leading with Technology, vol.32(n.4), 46-49. Diponível a partir de <http://www.digitalstoryteller.org/docs/DigitalStorytelling.pdf>; [consulta em 22/08/2011, 22:34].

Robin, Bernard R.. (2008). Digital Storytelling: A Powerful Technology Tool for the 21st Century Classroom. The College of Education and Human Ecology, The Ohio State University, [Ohio], 220-228. Disponível a partir de <http://digitalstorytellingclass.pbworks.com/f/Digital+Storytelling+A+Powerful.pdf>; [consulta em 17/10/2011, 10:23].

Czarnecki, Kelly. (2009). Software for Digital Storytelling. Digital Storytelling in Pratice, Chicago: Library Technology, 31-36.

Bull, Glen; Kajder, Sara & Albaugh, Susan. (2005). Constructing Digital Stories. Learning & Leading with Technology, vol.32(n.5), 40-42. Diponível a partir de <http://www.eric.ed.gov/PDFS/EJ697311.pdf >; [consulta em 04/112011, 22:43].

Digital Storytelling in the Language Arts Classrom. Learning & Leading with Technology, vol.32(n.4), 46-49. Diponível a partir de <http://www.digitalstoryteller.org/docs/DigitalStorytelling.pdf>; [consulta em 22/08/20

1-Relação do conceito de "Comunidades de Aprendizagem" com outras UC

ritagoncalves — Tue, 18 Oct 2011 18:23:07 GMT

Pensamos que em todas as Unidades Curriculares acabámos por construir comunidades de aprendizagem, uma vez que todos os membros do grupo, incluindo o professor, participámos, partilhámos conhecimentos e construímos representações de conhecimento em conjunto.

No entanto, destacamos a Unidade Curricular de Didática da Língua Portuguesa, uma vez que formámos uma comunidade de aprendizagem Online, ou seja, trabalhámos e participámos num fórum, de forma colaborativa, em que cada um participava e, juntos, construímos conhecimento.