jogos

Milionários na escola!

almeida — Sun, 07 Oct 2012 16:19:49 GMT

Recentemente, na preparação que com os colegas se fazia para uma aula, andamos a pesquisar por soluções de quizes on-line que pudessem ter enquadramento escolar.

O objetivo era usar um jogo tipo "Quem quer ser milionário" para aferir os conhecimentos dos alunos sobre a matéria. Apesar de não se ter usado esta solução que indico, retive que é uma solução interessante e de baixo custo. O Milionaire for Schools para além de criar todo o ambiente do famoso concurso, tem a particularidade de permitir a utilização de questões já previamente criadas e disponíveis na plataforma on-line. As questões estão devidamente categorizadas e torna-se simples a associação ao nosso quiz. Um senão... a maioria está em inglês :-(. Mas há sempre a possibilidade de criarmos novas questões em qualquer língua.

Não sendo propriamente uma abordagem ou tecnologia inovadora, é uma solução simples de utilizar e é possível usar de forma gratuíta por algumas semanas.

Relativamente aos resultados da aplicação deste tipo de estratégias, não estive pessoalmente na primeira aula em que usamos na UA mas o feedback foi muito positivo. Vamos repetir mais vezes.

Se tiverem alguns exemplos com a integração de jogos nas vossas aulas partilhem essas experiências!

#reunião12

filipabatista — Thu, 24 May 2012 18:47:26 GMT

Durante a reunião de ontem, fizemos um ponto de situação do trabalho, discutindo novamente os objetivos definidos para a próxima entrega.

Resolveram-se alguns problemas de programação, tanto na aplicação Java, como no jogo “encontra” em AS3 (ActionScript 3.0).

Mostrámos os gráficos já desenvolvidos e a desenvolver para o segundo jogo (encontra), de forma a discutir se seria adequado ou não.

Por fim, mostrámos ainda ao orientador, a voz off gravada para a narração do primeiro jogo – Gato Mergulhador.

Jogos e Educação

paulo-duarte — Sun, 12 Feb 2012 15:53:39 GMT

Viva, após as discussões da aula de 6ª feira, alguns temas ficaram a borbulhar nas nossas cabeças. Um desses temas é "jogos". Nesse sentido trazemo-vos um vídeo de James Gee, talvez já conhecido por alguns de vós, sobre jogos e educação.

A Teoria de aprendizagem imbuída nos jogos digitais como paradigma de uma forma de aprender que rivaliza e coloca em questão as práticas predominantes em educação. A avaliação como uma questão central.

A questão que vos deixamos é a seguinte:

Jogar: uma nova forma de aprender e uma nova deriva no processo de avaliação?

Videojogos em LabMM 3/NTC/UA

carlossantos — Tue, 07 Feb 2012 11:17:54 GMT

Terminado o semestre de LabMM 3 é tempo de um pequeno balanço...

Foi o meu regresso às aulas depois de 3 anos dedicado a outros projectos. Acho que no início estava um pouco enferrujado e, principalmente, pouco mentalizado para voltar a lidar com toda a burocracia que se exige actualmente a um docente. Com um pouco de paciência a coisa lá foi andando :)

O principal objectivo de LabMM3, disciplina do 1º semestre do 2º ano, é introduzir os alunos aos principais conceitos da programação, nomeadamente: estruturas de dados, estruturas de decisão, estruturas de repetição, subprogramas e arrays. Na edição deste ano, o grande desafio passou por alterar o programa de modo a "abandonar" o Flash e o Actionscript e passar a adoptar o HTML5, com grande enfoque, nesta disciplina, no Javascript.

Os resultados dos projectos finais foram muito interessantes. Neste post destaco aqueles que me parecem ser os melhores, embora existam mais alguns que podiam também fazer parte desta lista.

Zumix (Fábio Ferreira, João Paulo Fernandes, Marco Nunes e Valério Vaz)

Bitzz (Tiago Almeida)

Brightness (Ana Sofia Paiva, Alexandre Pereira, António Alves e Júlia Farias)

The ASCII Crusader (João Pina, Marcolino Melo e Rui Raposo)

Nenhum dos jogos está totalmente finalizado e, alguns deles, até têm uns quantos aspectos que facilmente poderiam ser melhorados. Mas ainda não é simples desenvolver jogos para a Web só com Javascript!

Espero que os alunos tenham aprendido e se tenham divertido! Espero também que vocês se possam divertir a jogá-los.

PS. Se um jogo não funcionar num browser... experimentem noutro qualquer! Mas evitem testar com o IE ;)

Otronicon at Orlando Science Center

monica-ribeiro — Tue, 01 Nov 2011 22:43:35 GMT

2010:

2011:

A four day event, Otronicon is a celebration of interactive technology using video games to demonstrate the future of how we live, learn, work and play.

Atividade#1 - Seminário

barbara-cleto — Tue, 18 Oct 2011 22:23:44 GMT

O que de relevante se fez na minha área?

O projecto de investigação é transversal a varias áreas temáticas:

aprendizagem baseada em jogos:
uso de videojogos em contexto educativo,
teorias de aprendizagens e conceitos de psicologia associados
game design e game mechanics
paradigmas de interação (neste caso gestual)
especificidade do ambiente

Quais os resultados mais importantes da investigação produzida?

Na área do uso em contexto educativo existem vários autores de referência, assim como conceitos relacionados com a psicolgia no campo do game design e game mechanics (foi colocado um post com autores por área, que vai sendo actualizado conforme as leituras realizadas), quanto aos paradigmas de interação existem também já estudos realizados e alguns nomes de referência, no que diz respeito ao ambiente fulldome existem também város trabalhos, mas muito pouco no que concerne á ligação videojos/fulldome.

Modelo de análise - nova versão

celsosoares — Thu, 13 Jan 2011 20:05:44 GMT

Novo modelo de análise:

Conceitos	Dimensões	Indicadores
Análise de dados	Logfiles (jogo)	Timestamp Localização x'y'z' no jogo Acções do jogador
	Logfiles (eye tracker)	Timestamp Point of regard
	Interacção (jogador)	Comportamentos Reacções/atitudes do jogador Interacção

Avaliação (usabilidade/concepção)	... em HCI (Jenny Preece, Alan Dix e Ben Shneiderman)	Questões qualitativas e quantitativas em HCI (suas tipologias) Métodos e técnicas
	... técnicas	Logfiles do jogo (qualitativa/quantitativa) Logfiles do eyetracker (qualitativa/quantitativa) Observação do jogador (qualitativa) Representação visual do contexto videojogo
	... em videojogos (Federoff, Magy Seif, Johansen, Kim, Sasse, Desurvire, Pinelle e Wong)	Questões qualitativas e quantitativas em HCI (suas tipologias) Métodos e técnicas

Videojogos	Géneros	Um pouco de todos os géneros Especificar: First Person Shooter
	Videogame modding	Motivações (gratificação pessoal, portfolio, desenvolver skills profissionais, comunidade e cultura, prototipagem) Funcionamento Indie Games
	Ambientes I/O	Tecnologias (social games: facebook, etc; ...)
	Game Experience	Satisfação Aprendizagem Eficiência Imersão Motivação Emoção Socialização
	Game Mechanics (Game Play)	Regras de jogo Objectivos de jogo Diversão como experiência de jogo Desafios Single/Multi-player
	Game Design	Game Story Nível de dificuldade Estimulação Game Mechanics

*Videogame modding* Cultura aberta de desenvolvimento de mods para jogos (ver dissertação de Mário Ventura)	Tipos	Total conversions Parcial conversions Unofficial patches
	Software de desenvolvimento	id Software Valve Software Bethesda Softworks Firaxis Crytek The Creative Assembly Epic Games
	Comunidades	Valve Developer Community XNA Developers UDK Community
	Level Design	Concepção do nível Criação de mapas de jogo Modelação de personagens/objectos
	Programação do mod	Lógica inerente do jogo
	Problemas no modding	Portabilidade Problemas legais Inesperadas consequências

Actividade: How B|P Researched Spore

filipa-jorge — Thu, 21 Oct 2010 19:46:42 GMT

Problema:

Testar o jogo Spore da EA Video Games.

Metodologia utilizada normalmente:

A metodologia típica utilizada para a realização de testes recorre a "focus groups". Porquê? Para responsabilizar os investigadores, certificando-se a empresa que os contrata de que eles trabalham; pela sua facilidade na aplicação e pelo facto de funcionar ... razoavelmente bem.

Problemas da metodologia tradicional:

A metodologia tradicional poderá condicionar as respostas dos utilizadores, que não se sentirão confortáveis e que estarão condicionados pelo ambiente artificial em que se encontram. Para além disso, o "focus group" poderá ser constituído por indivíduos que não utilizam habitualmente o produto.

Nova abordagem metodológica:

A nova abordagem metodológica é caracterizada por realizar testes em ambientes naturais (ecosistemas tecnológicos), dar tempo suficiente aos utilizadores, testar o produto com utilizadores reais (que realmente o utilizam) e ter um script flexível, que se adequa à vontade do utilizador de fornecer informações.

Na recolha de dados foram utilizadas as seguintes técnicas/metodologias:

- SNERD - Simulated Native Environment Research Division: utlização de um ambiente similar a um ambiente natural: secretária, cadeira, PC, sem a presença de outros participantes, investigadores ou observadores que possam distrair o utilizador no seu ambiente natural. O objectivo foi, pois, o de deixar os utilizadores confortáveis para dizer e fazer o que quisessem, o que não seria possível com o recurso a um "focus groups".

Os utilizadores tinham de jogar durante seis horas durante duas noite, sem indicações explicitas. Apenas uma indicação foi dada: teriam de pensar em voz alta enquanto jogavam. Foi utilizado o software TeamSpeak para monitorizar o que os utilizadores diziam e ocasionalmente eram feitas perguntas. Os investigadores estavam numa sala separada. Foram testados 59 utilizadores, num total de 393 horas de jogo individual.

- PENS - Player Experience of Need Satisfaction: métrica utilizada para analisar questionários, que tinham a particularidade de ser administrados com o recurso a ecrãs tácteis em vez da caneta e papel convencionais. Para além disso, o questionário tinha uma duração máxima de 2 minutos, sendo que os utilizadores tinham a possibilidade de parar o questionário quando bem entendessem.

- Problemas encontrados com a nova metodologia: pouco tempo para visualizar os múltiplos meios utilizados para monitorizar os utilizadores (áudio, vídeo, etc...) e tirar notas ao mesmo tempo.

Resultados:

Pois ... Isso agora! ...

Fontes:

- How B|P Researched Spore

- Stop Bullshit Research in Five Easy Steps

- The Official Spore and Spore Creature Creator Site

grupo 10 . animação

goncalo — Sun, 04 Apr 2010 23:31:21 GMT