seminário

Intervenção de Seminário

silva-santos — Mon, 10 Dec 2012 17:35:27 GMT

No contexto em que me encontro inserida juntamente com a minha colega de estágio – Cátia Lopes – tive a oportunidade de desenvolver algumas atividades associadas à temática na qual estou a trabalhar no âmbito da unidade curricular de Seminário de Intervenção Educacional. Assim, as referidas atividades estão relacionadas com as letras, mais especificamente com o alfabeto. Importa salientar que não tenciono, de forma alguma, introduzir formalmente a aprendizagem das letras e consequentemente do alfabeto, mas antes proporcionar o contacto com as letras de uma forma divertida, ajudando as crianças a conhecer e reconhecer as letras do alfabeto português bem como a relação letra-som.

De uma forma global, a minha intervenção consiste na realização de algumas atividades voltadas para o reconhecimento do nome das letras e a importância da aprendizagem do alfabeto desde a idade pré-escolar. Procedi também a realização de testes no início e realizá-lo-ei igualmente no final dessa mesma intervenção, com o objetivo de avaliar que letras é que as crianças reconhecem e sabem o seu nome. Um dos testes consiste em pedir às crianças que produzam escritas inventadas e, por outro lado, o outro teste consiste em apresentar cartões com letras do alfabeto português, (excluindo o k, o w e o y) em letra maiúsculas e minúsculas imprensa.

Entre os testes iniciais e os teste finais tenho desenvolvido algumas atividades relacionadas com as letras, tentando evitar um trabalho exaustivo e chato para as crianças. No final irei realizar uma vez mais os testes e, posteriormente, comparar os resultados e proceder à análise dos dados recolhidos até ao momento.

Até agora, apesar de, nesta fase, andarmos todos (nós e as crianças) já um pouco cansados e a precisar de férias, penso que a intervenção tem corrido bem e que as crianças têm aderido e participado alegremente nas atividades propostas.

E convosco? Como têm corrido as intervenções?

Beijinhos

Ana Cláudia

As TIC como ferramentas de apoio ao docente - UA 28-09

almeida — Mon, 24 Sep 2012 17:14:47 GMT

Um seminário bem a propósito de TCED e que vai decorrer no Dep. de Educação da UA.

Seminário "As TIC como ferramentas de apoio ao docente", pela Professora Erla Morales (Dep. Didáctica, Organización y Métodos de Investigación da Universidade de Salamanca)

O seminário, a realizar no dia 28.09.2012, às 14h30, na sala 18.1.8 (Departamento de Educação), destina-se fundamentalmente a docentes, investigadores e alunos na área da Comunicação, Educação e Tecnologia Educativa. O seminário tem a duração de 1h30.

No entanto, dado o interesse e abrangência da temática, o referido seminário está aberto a toda a comunidade universitária.

Pautas época especial

lpedro — Mon, 10 Sep 2012 11:03:29 GMT

Olá a todos.

Aqui ficam as pautas das UCs de Projeto de dissertação e Seminário, relativas à avaliação em época especial.

Parabéns a todos pelos resultados obtidos e força para esta etapa final de conclusão da dissertação!

Avaliação de Seminário e de Projeto

jribeiro — Thu, 19 Jan 2012 14:01:26 GMT

Após um semestre de trabalho, é chegada a altura das avaliações.

Para consultar a avaliação da disciplina de Projeto clique no link abaixo

Pauta Projeto Dissertacao MCMM.pdf

Para consultar a avaliação da disciplina de Seminário clique aqui

Pauta Seminario_MCMM.pdf

Até breve!

Apresentação

paulamargarida — Fri, 13 Jan 2012 12:42:24 GMT

Olá!

Aqui fica a apresentação do plano de investigação.

Apresentacao

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Até depois!

Seminário Educational tecnologies in a time of crisis

almeida — Sun, 23 Oct 2011 15:47:38 GMT

Vai realizar-se no Departamento de Educação, Universidade de Aveiro, no próximo dia 25 de Outubro, pelas 14:30, na sala c.3.27, o seminário

Educational tecnologies in a time of crisis

O seminário vai ser dinamizado pelos professores Marina McIsaac da Arizona State University (EUA) e Piet Kommers da Universidade de Twente (Holanda) e destina-se a professores de todos os níveis de ensino e investigadores com interesse nesta área.

Os interessados em participar deverão confirmar a sua presença através de e-mail para: zeloureiro@ua.pt

Seminário "Educational tecnologies in a time of crisis"

lpedro — Thu, 20 Oct 2011 13:58:48 GMT

Irá realizar-se, no Departamento de Educação da Universidade de Aveiro, no próximo dia 25 de Outubro, pelas 14:30, na sala c.3.27, o seminário "Educational tecnologies in a time of crisis".

O seminário vai ser dinamizado pelos professores Marina McIsaac da Arizona State University (EUA) e Piet Kommers da Universidade de Twente (Holanda) e destina-se a professores de todos os níveis de ensino e investigadores com interesse nesta área.

A participação no seminário não tem custos associados mas os interessados em participar deverão confirmar a sua presença até ao próximo dia 24 de outubro, através de resposta para o e-mail zeloureiro@ua.pt

Agradecemos a divulgação do evento junto dos vossos contactos e aproveitamos para informar que todas as inscrições recebidas até à data foram consideradas.

sobre o projecto...

renato-costa — Wed, 12 Oct 2011 19:57:04 GMT

Estudar e planear a área de disponibilização de informação noticiosa adequada ao público sénior online.
Porque escolhi este tema?
A escolha do tema para a minha dissertação não foi alvo de grandes indecisões. Apesar de, durante o meu percurso académico, sempre ter tido a ideia de desenvolver um projeto em contexto empresarial, após ter analisado cuidadosamente todas as propostas a minha atenção recaiu no projeto SEDUCE, colocando em segundo plano a "ideia inicial".
No último semestre tive a oportunidade de escrever um shortpaper no âmbito da unidade curricular de Narrativas e Jogos Interativos, sobre o "Impacto da Nintendo Wii em Utilizadores Seniores". Como tal, levei a cabo um estudo de campo para analisar algumas questões relacionadas com os benefícios de contexto físico, psicológico e social que a consola pode trazer a este tipo de utilizadores mais velhos. Posso dizer que, apesar de não ter sido um estudo muito extenso, despertou bastante o meu interesse para esta temática. A informação e a tecnologia devem estar ao acesso de todos, pelo que me interessa investigar a melhor forma para que isso seja possível.

Possíveis títulos para a investigação?
# O acesso à informação digital nas comunidades sénior.
# Organização de informação noticiosa online para uma comunidade de seniores.
# Proposta de organização da área de informação noticiosa online adequado ao público sénior.

Gonna do's
O objectivo do meu trabalho passa por investigar e compreender a forma mais adequada para permitir o fácil acesso do utilizador sénior à informação noticiosa em contexto de media tecnologica. Pretendo estudar questões relacionadas com a literacia destes utilizadores, conteúdo semântico da informação, organização da informação, e perceber qual a melhor forma para a apresentar. Pretendo investigar questões de usabilidade e design de interação.

Not gonna do's
O projeto SEDUCE compreende cinco áreas de serviços diferentes: informação noticiosa; comunicação (síncrona e assíncrona); entretenimento; acesso e partilha de informação; e informação sobre saúde. No entanto, pretendo focar a minha investigação apenas na primeira destas áreas, sendo que as restantes são alvos de investigação de outros membros do projeto.

Perhaps i'll do
Devido aos avanços tecnológicos que têm vindo a acontecer nos últimos anos, o acesso geral à informação é cada vez mais fácil. No entanto, para algumas pessoas, maioritariamente as mais idosas, é possível que este progresso seja mesmo limitador. Falamos de utilizadores que experimentam diversas dificuldades associadas à idade, como a diminuição da acuidade visual e da capacidade auditiva, bem como alterações a nível de controlo motor.
Apesar destes aspectos serem absolutamente fundamentais no desenvolvimento de qualquer produto multimédia para a pessoa idosa, é igualmente importante estudar os processos cognitivos do idoso durante a utilização de ambientes virtuais. Os métodos de aprendizagem destas pessoas davam-se de uma forma completamente diferente dos actuais, pelo que as lembranças e representações mentais durante a utilização de novas tecnologias podem ser influenciadas.
Estes são aspectos que terei em consideração na realização da dissertação, mas penso que talvez possa abordar mais de perto o factor cognitivo da pessoa sénior aquando da utilização de um produto multimédia, de forma a perceber as implicações que tem no desenvolvimento de um portal de informação, como é o caso.

Don't have clues
Como já estou a publicar esta actividade com algum atraso, neste momento já tenho tudo relativamente claro no que diz respeito àquilo que pretendo investigar e ao percurso que terei de seguir. Há umas semanas atrás poderia dizer que não tinha bem a noção por onde começar o meu trabalho.

Até breve.

Apresentação Prof.ª Lídia Oliveira

lpedro — Sun, 17 Apr 2011 17:13:13 GMT

Aqui fica a apresentação disponibilizada pela Prof.ª Lídia Oliveira.

Boas leituras!

Apresentação Lidia Oliveira

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Slides da comunicação - Sapo Campus: “mestrado” informal em cultura digital

carlossantos — Mon, 31 Jan 2011 22:39:30 GMT

Ficam aqui os slides da comunicação relacionada com o post anterior. No geral acho que a comunicação correu bem e os slides foram uma boa ajuda. O final não correu tão bem como queria. Não consegui reservar o tempo necessário para fechar o ciclo da apresentação e fazer uma reflexão final sobre a justificação do título escolhido. Mesmo assim, espero que o público tenha "captado" a ideia.

Sapo Campus: "mestrado" informal em cultura digital

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Cronograma

celsosoares — Mon, 03 Jan 2011 01:15:25 GMT

Bem, já tinha este cronograma feito há algum tempo e percebi que ainda não o tinha colocado no blog.

De qualquer forma ainda é temporário, não sei se os Q1 e Q2 são a melhor forma de simplificar a calendarização, e talvez deva especificar alguams deadlines importantes do projecto.

Disciplina de Seminário – Actividade 1

mariojcastro — Wed, 06 Oct 2010 20:30:38 GMT

Sugestão de hiperligações/recursos importantes

PEREIRA, Sara (2006). “Televisão para crianças em Portugal: critérios e tendências de programação. Universidade do Minho, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade”, Portugal. URL: http://www.hapaxmedia.net/ibercom/pdf/PereiraSara.pdf

PINTO, Manuel (2001). “A Televisão, a vida quotidiana e o direito de participação das crianças na escola e na comunidade”. Revista Iberoamericana da Educación mayo-agosto, numero 026. España. URL: http://www.rieoei.org/rie26a06.htm

PINTO, Manuel (2000). “A Televisão o quotidiano das crianças”. Porto, Edições Afrontamento, 2000ª. URL: http://www.wook.pt/ficha/a-televisao-no-quotidiano-das-criancas/a/id/75784

Symantec Corporation (2010). “Norton Family Report. Portuguese. June9”. URL: http://us.norton.com/theme.jsp?themeid=norton_online_family_report

Obercom – Observatório da Comunicação (2008/2009). “Barómetro - Media e Comunicação: tendências 2008/2009”. URL: http://www.obercom.pt/content/560.np3

Obercom – Observatório da Comunicação. (2000). “Revista Observatório Nº 1 “Os media na era digital””. URL: http://www.obercom.pt/content/85.cp3

Jornal Expresso (24 de Março de 2010). “Futuro dos media debatido em Lisboa”. URL: http://aeiou.expresso.pt/futuro-dos-imediai-debatido-em-lisboa=f572615

BUCKINGHAM, David (2007). “The Impact of the Media on Children and Young People with a particular focus on computer games and the internet.”. London. URL: http://www.dcsf.gov.uk/byronreview/pdfs/Buckingham%20Impact%20of%20Media%20Literature%20Review%20for%20the%20Byron%20Review.pdf

UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screem (Janeiro de 2002). “Children and Media: image, education, participation”. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001278/127896por.pdf

SIMÕES, José Alberto; PONTE, Cristina. (2008)“Crianças e jovens online: comparando os usos da Internet e dos novos media na Europa.

Algumas pistas de reflexão a partir do projecto EU Kids Online”. URL: http://www.fcsh.unl.pt/eukidsonline/docs/ComunicacaoCP-JAS.pdf

PEREIRA, Sara (1998). “A televisão na família. Processos de mediação com crianças em idade pré-escolar”. Braga, Portugal. URL: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4265/1/TVnaFam%25C3%25ADlia.pdf

O que já se fez de relevante na minha área de investigação até hoje (+3 exemplos)?

. Centre for the Study of Children, Youth and Media, Institute of Education, London

Descrição: Este centro estuda as crianças e a influência que recebem dos média. Neste caso encontrei um estudo que se foca mais nos jogos de computador e na internet mas que estão claramente aliados a um processo de entretenimento que acompanha o crescimento das crianças de hoje em dia.
Documento: http://www.dcsf.gov.uk/byronreview/pdfs/Buckingham%20Impact%20of%20Media%20Literature%20Review%20for%20the%20Byron%20Review.pdf
Centro de Estudos: http://www.childrenyouthandmedia.org.uk/

. Portal TV Digital, Portugal e Televisão Digital Terreste, Portugal

Descrição: Este primeiro website trata maioritáriamente das tecnologias desenvolvidas e procura manter actualizada a população que se interessa por assuntos relacionados com a TV em geral e mais concretamente a Digital.
O segundo é um forum criado pela RTP, SIC, TVI e PT de maneira a dar a conhecer a TDT e a difundi-la no meio nacional, já que foi esta a norma aprovada pela Comissão Europeia em abolição ao sinal analógico existente até hoje.

Aqui concentram-se alguns documentos de investigação acerca dos potenciais desta nova tecnologia e o que elas podem oferecer aos canais para obterem melhores resultados no que toca ao contacto com o público alvo.

Documento tipo: http://www.tvdigital.tecnopt.com/documentacao/Desafios_Televisao_Digital_TDT.pdf

Sites: http://www.tvdigital.tecnopt.com/, http://tdt.telecom.pt/

. UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screem — Yearbook 1999.

Livro: “Children and Media: image, education, participation"

Descrição: Como o próprio nome do documento indica, está baseado no estudo da imagem, educação e participação das crianças nos média. Resumidamente clarifica o acesso da criança à media e ao uso da mesma, a imagem que a criança tem na media, que participação e educação têm as crianças e ainda disponibiliza um leque de Declarações Internacionais e Regionais da criança e dos media.
Link do Livro: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=ED438894&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=ED438894

Quem publicou: UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen
Quais os resultados mais importantes da investigação produzida?
Após esta pesquisa de documentos e estudos acerca da minha àrea de estudo posso perceber, apesar de pensar o contrário, que existem bastantes pessoas dedicadas (Rui Cádima, Manuel Pinto, etc) a tentar perceber como a emissão televisiva e a nova geração de audiovisuais influênciam as pessoas, mais concretamente as crianças. O facto de existirem canais temáticos infantis em formato pago, dá a entender que as pessoas procuram ter este tipo de serviço apesar de ter um custo extra. Assim, algo de positivo se pode retirar daqui e ir mais além, estudando como se poderá cada vez mais, oferecer um melhor serviço.

ACTIVIDADE #1 SEMINÁRIO

celsolopes — Tue, 05 Oct 2010 20:08:59 GMT

Sugestão de links/recursos importantes na plataforma.

Alojei e organizei todos os recursos, conceitos, citações de leituras, investigações anteriores, bibliografia e links na wiki pessoal.

Ver WIKI PESSOAL : http://wiki.ua.sapo.pt/wiki/Utilizador:Celsolopes

O que já se fez de relevante na minha área de investigação até hoje (+3 exemplos)?

Europeana v 1.0 Project

Descrição:

A Europeana oferece acesso a milhões de objectos digitalizados de museus da Europa, bibliotecas, arquivos e colecções audiovisuais. A Europeana em breve será capaz de fornecer um conjunto de API's, através do qual o conteúdo da Europeana, pode ser reutilizado ou enriquecido por parceiros Europeana, que poderão ser integrados para exibição nas suas próprias plataformas online. O recurso a tecnologia web 2.0 é mínimo.

Documento com descrição completa

Resultados:

Relatório Anual 2010

Outros Documentos Relevantes

Web Site:

Europeana Portal

Collective Memory Project

Descrição:

A ideia de um projecto sobre Memória Coletiva foi originado na Berlin School of Creative Leadership. Seis participantes dos estudos de liderança criativa foram convidados a criar um novo conceito de comunicação. Inspirado pela ideia de que os livros, filmes e arquivos são apenas uma pequena parte de nossa história, enquanto que o importante, a história "real" está oculto nas memórias, histórias e testemunhos pessoais.

Página com descrição completa

Resultados:

Embora o projecto já exista desde 2008, os testemunhos, motivações ou quem sabe divulgação, não foram eficazes pois o número de conteúdos é muito reduzido, repartido por 6 categorias. Não existe recursos a tecnologia web 2.0.

Ver listagem completa

Web Site:

Collective Memory Project

Project Hurricane Digital Memory Bank: Collecting and Preserving the Stories of Kratina and Rita

Descrição:

O Hurricane Digital Memory Bank utiliza meios electrónicos para colectar, preservar e apresentar as histórias e registos de forma digital, dos furacões Katrina e Rita. Uma parceria entre George Mason University’s Center for History and New Media e a University of New Orleans, em parceria com as instituições Smithsonian National Museum of American History e outros parceiros, organizou este projecto.

Página com descrição completa

Resultados:

Após observar o site, constato que recolheu muito material, inclusive material submetido por muitas pessoas. Pelo que vi apenas utiliza um mashup, que consiste na localização da proveniência do recurso, através do google maps.

Colecção de Recursos Recolhidos

Web Site:

Project Hurricane Digital Memory Bank

Quais os resultados mais importantes da investigação produzida?

Após um observação superficial (pela rama), observei que existe muitos projectos de angariação de recursos, ou apenas de arquivamento de elementos para criar memórias colectivas. No entanto a aplicação de tecnologia web 2.0 ainda é muito escassa.

Para ver mais projectos do mesmo tipo consultar: http://wiki.ua.sapo.pt/wiki/Utilizador:Celsolopes#Links

Projecto D. & Seminário: 1º Semestre

a27924 — Tue, 19 Jan 2010 23:28:12 GMT

Boas.

Faltava me apenas deliberar o meu parecer relativamente à forma como as disciplinas de Projecto e Seminário decorreram no primeiro semestre.

Em perspectiva, olhando para o passado recente e encarando a viabilidade dos modelos de ensino leccionados com o semestre já terminado, considero que as aulas de ambas as disciplinas foram de grande importância para a sensibilização da estrutura do trabalho que todos nós teríamos de conceber e realizar no futuro, e que culminaria eventualmente com a entrega do plano de investigação e enquadramento teórico. As marcações de tarefas periodicas foram de grande importancia para que todos pudessem encontrar o seu caminho e separar o trigo do joio relativamente áquilo que deveriam explorar em termos das suas investigações nos diversos projectos, assim como foram também bastante importantes para adiantar algum trabalho para os documentos finais a entregar, reduzindo uma carga que de outra forma, e sem orientação, seria dificílima de conseguir gerir.

Pelo que constatei, relativamente a outras áreas, cada mestrado tem um funcionamento claramente diferente no que diz respeito áquilo que é exigido dos alunos e nos seus prazos estipulados. É certo que embora não existam cadeiras de acompanhamento preliminar deste genero nessas outras áreas, e a falta desse tipo de disciplinas ofereçam um certo "conforto" por ser cada aluno a gerir da melhor forma o seu tempo ao longo de todo o periodo anual que tem para realizar a sua dissertação, a verdade é que, como já referi anteriormente, estas provam ser bastante úteis, pois a divisão explicita em dois momentos de trabalho, um primeiro de investigação com deadlines definidos e um segundo de trabalho no campo de investigação concreto, permitem que o aluno se possa concentrar devidamente em cada uma das fases, sem ter de correr à pressa num "forcing" desenfreado para escrever toda a sua dissertação nos ultimos tempos antes da defesa final.

A minha avaliação é positiva, mas relativamente à cadeira de Seminário, friso que é de grande importãncia obter um 50/50 relativamente a ambas as áreas do mestrado, MM e AV D, e deverá haver no futuro uma maior variedade em termos das sessões de seminário que devem ser proporcionadas aos alunos. As temáticas relacionadas com o audiovisual ou foram pouco abordadas, ou muito diluídas na sua relação com os "novos media". Algo que com alguma consideração atempada antes do inicio do proximo ano, penso que poderá ser melhorado!

Bem...tenho um enquadramento teórico para continuar a escrever. Boa Sorte para todos os que vão á primeira fase!

Balanço do 1ºSemestre

pedromferreira — Tue, 19 Jan 2010 10:21:18 GMT

Quanto à disciplina de Seminário refiro que esta foi importante, não só pelas sessões dinamizadas pelos vários oradores como também pelos debates que daí surgiram. É, no meu ponto de vista, uma metodologia correcta, pois proporciona uma dinâmica diferente num contexto de sala de aula.

No que diz respeito à disciplina de Projecto de Dissertação importa referir a extrema importância da mesma uma vez que nos ministrou conteúdos relativos aos diversos itens que irão constar na nossa dissertação final. De grande relevância foram as metas que nos foram propostas ao longo do semestre, pois desta feita foi possível dividir trabalho relativo à dissertação durante o período de aulas.

Balanço | Unidades Curriculares de Projecto de Dissertação e Seminário

cat — Tue, 29 Dec 2009 18:20:29 GMT

Na última aula do sementre de Projecto de Dissertação/Seminário, foi-nos sugerido a realização de um balanço do decorrer das unidades curriculares durante o ano lectivo de 2009/2010, reflectindo sobre o cumprimento (ou não!) dos objectivos propostos para as disciplinas.

A unidade curricular de Projecto de Dissertação, no meu ponto de vista, foi fundamental para uma introdução às diferentes metodologias e abordagens de investigação. Os diferentes exercícios propostos foram importantes para ajudar no processo de definição e afunilamento das investigações. Penso que poderiam ter sido referidas outras abordagens metodológicas para além das "tradicionais"; em alguns casos, talvez fosse importante para algumas investigações a procura de abordagens metodológicas diferentes.

O documento de avaliação final, o plano de investigação, foi gradualmente preparado ao longo do semestre através das indicações recebidas nas aulas sobre os procedimentos a levar a cabo e os exercícios propostos. O único obstáculo é inerente à própria natureza das investigações: por vezes, nem todos os alunos podiam corresponder aos exercícios de forma equitativa, no sentido em que os patamares em que se encontravam no desenvolvimento das suas investigações eram diferentes, o que se podia reflectir na profundidade e rigor dos exercícios realizados.

Quanto a Seminário, a grande mais valia desta disciplina é a possibilidade de discussão e reflexão sobre temáticas envolvidas na abrangente área da comunicação multimédia, que de certa forma poderiam ser reflectidas nas investigações individuais de cada aluno. Reforço com agrado a variedade de temáticas, ainda que algumas areas não tenham sido abordadas, como o Design de Interfaces/Interacção, por exemplo, e o facto de em algumas sessões se ter verificado uma real participação por parte dos alunos, através de comentários/questões. No futuro, seria proveitoso que os oradores convidados fossem externos ao universo DeCA/Universidade de Aveiro, para permitir uma maior diversidade de abordagens e evitar um certo ciclo vicioso de posicionamento sobre certas temáticas. Ainda, penso que a apresentação feita pelo professor Rui Raposo [link], pela inovação e visão de abertura transparecida, teria mais impacto se realizada no início do ano lectivo, aquando da génese das dissertações. De qualquer forma, penso que é uma sessão a repetir no próximo ano lectivo, para que os alunos procurem desligar os seus projectos de condicionanentes e entraves e procurem criativamente novas soluções para problemas. Em relação ao objecto de avaliação desta unidade curricular, o enquadramento teórico, penso que pelo facto de muitas investigações continuarem com graves indefinições durante o decorrer do semestre (por motivos muitas vezes alheios à vontade e empenho do mestrando), o tempo disponível para realização do mesmo é curto, no sentido em que o espaço para a maturação de ideias e real percepção da complexidade das temáticas estudadas é condicionado/pressionado.

Transversal às duas disciplinas, a utilização do blog pessoal na plataforma Sapo Campus, é na minha opinião uma mais-valia, no sentido em que nos permite aceder ao trabalho elaborado pelos nossos colegas, podendo funcionar como uma poderosa ferramenta de divulgação do trabalho. De outra forma, seria praticamente impossível conseguir saber quais as problemáticas que estão a ser abordadas por todos os meus colegas, ainda que em alguns casos de forma superficial. No entanto, identifico mais potencialidades do que resultados; pela minha experiência, a participação da comunidade foi pontual, no que se refere a comentarios e sugestões aos colegas; ainda, a maioria dos blogs apresentou em exclusivo os exercícios obrigatórios da disciplina, o que transgride a ideia global de criação de uma verdadeira comunidade de investigação.

E pronto! Votos de um óptimo 2010, enquadrado teoricamente numa interessante temática no âmbito das CTC.:)

Seminário - 27 de Novembro 2009

frederico-cerdeira — Fri, 27 Nov 2009 15:55:04 GMT

Actividade de Seminário - Professora Margarida Almeida (marga@ua.pt).

A nossa querida professora Margarida Almeida foi a convidada da disciplina de seminário de hoje. O tema do seminário centrou-se no impacto social que as nossas investigações podem ter, ou vir a ter.

Foi-nos proposto que em grupos de dois elementos, respondessemos uma série de questões sobre a temática do seminário em que cada elemnto do grupo colocaria no blog as perguntas e respostas da "entrevista" efectuada ao colega.

O Hugo Branquinho - http://iamerasmus.blogs.ua.sapo.p t foi o meu colega de grupo.

Eis as questões que eu lhe coloquei e as respetivas respostas que ele forneceu:

"1. De que forma enquadras a tua investigação no actual paradigma da web social?

A minha investigação enquadra-se no paradigma da web social em diversos aspectos, devido à sua forte componente de UGC, partilha e foco numa comunidade específica (Erasmus).

2. De que forma a tua investigação contribui para alterações de atitudes e comportamentos?

Há um contributo da minha investigação para alteração de comportamentos relativos à comunidade Erasmus, tanto por quem se encontra dentro dessa comunidade como por quem possa vir a integrar-se nela. Pode ainda existir uma contribuição neste aspecto sobre elementos (pessoas) externas à investigação, devido à componente documental da mesma.

3. A tua investigação centra-se numa lógica de valorização do indivíduo ou de uma organização?

Essencialmente a minha investigação centra-se numa lógica de valorização de uma comunidade (a comunidade Erasmus em Aveiro). No entanto, desta forma poderá eventualmente valorizar tanto os indivíduos em foco como a Universidade de Aveiro.

4. A tua investigação explora uma lógica entusiasta ou uma lógica crítica?

A lógica de investigação deste projecto não se encontra nem no campo entusiasta nem no campo lógico. É pretendida a investigação de diferentes tecnologias e suas influências mas de um ponto de vista imparcial pelo que ambas as lógicas serão tomadas em conta, mas nenhuma delas será adoptada.

5. De que forma a tua investigação actua na interdependência tecnologia-sociedade?

A interdependência tecnologia-sociedade pode verificar-se na investigação maioritariamente devido à necessidade de contribuição pela parte da comunidade. Caso esta participação se revele pouco activa/diferente do expectado, o resultado final será obviamente diferente pelo que se verifica a interdependência."

As minhas respostas estão no blog do meu colega:

http://iamerasmus.blogs.ua.sapo.p t

Entrevista a moi-je.

sofiageitoso — Fri, 27 Nov 2009 15:51:52 GMT

Na última aula de Seminário fomos entrevistados (e entrevistadores) sobre a importância da nossa investigação para a sociedade e a sua relação com a web social.

Neste link podem ler a entrevista que a Andreia me fez.

Actividade aula seminário, entrevista a Sofia Geitoso

andreiabastos — Fri, 27 Nov 2009 15:40:10 GMT

Entrevista a Sofia Geitoso, no âmbito da disciplina de Seminário.

De que forma enquadras a tua investigação no actual paradigma da web social?

Sofia: A minha investigação enquadra-se no actual paradigma da web social na medida em que o elearning é uma forma de ensino que pode tirar muito partido das novas ferramentas disponíveis, promovendo uma maior interacção/partilha entre formandos e formadores.

De que forma a tua investigação poderá contribuir para alterações de atitudes e comportamentos?

Sofia: A minha investigação visará sobretudo contribuir para um comportamento mais interessado e consciente dos formandos ao utilizar as ferramentas e conteúdos disponibilizados.

A tua investigação centra-se numa lógica de valorização do indivíduo ou de uma organização?

Sofia: Do indivíduo para o bem da organização, porque ao investir na melhor/ mais eficiente formação dos invdivíduos (colaboradores), também estará a contribuir para o melhor desenvolvimento da organização.

A tua investigação explora uma lógica entusiasta ou numa lógica crítica?

Sofia: A minha investigação explora uma lógica entusiasta da web social, uma vez que promove a utilização e aprendizagem das ferramentas por esta disponibilizadas, incentivando a partilha e uma maior participação colaborativa dos formadores e formandos.

De que forma a tua investigação actua na inter-dependência tecnologia-sociedade?

Sofia: Dentro do campo específico da aprendizagem, a minha investigação aprofunda esta inter-dependência já que promove a utilização de tecnologia e das ferramentas por ela disponibilizadas para um melhor cumprimento dos objectivos no contexto referido.

Actividade de Seminário de 27/11/09

vnobre — Fri, 27 Nov 2009 15:37:07 GMT

A seguinte "entrevista" foi realizada no âmbito da actividade lançada pela Profª.Margarida Almeida no contexto da aula de Seminário. Trata-se de um exercício que visa consciencializar os alunos de MCMM face ao peso do seu trabalho na vertente da investigação social.

Entrevistada: Cristina Teixeira ( http://pizan.blogs.ua.sapo.pt )

Tema de investigação da entrevista: Aplicações web 2.0 ao serviço da telessaúde

De que forma enquadras a tua investigação no actual paradigma da web social?

O grande desafio do meu projecto é reformular uma aplicação já existente para que esta se ajuste ao tipo de comunicação inerente à WebSocial. É necessário fundir as necessidades de comunicação da Web com as funcionalidades já contempladas na aplicação sobre a qual vou trabalhar.

De que forma a tua investigação poderá contribuir para alterações de atitudes e comportamentos?

No âmbito da minha presente investigação, no contexto da telessaúde e mais especificamente teleconsulta, prevejo alterações de atitude/comportamento nos profissionais de saúde. Pretendo facilitar especialmente a comunicação/interacção entre médicos no momento de teleconsulta, bem como agilizar o acesso ao histórico clínico do paciente em análise, aproveitando as semelhanças de históricos clínicos entre pacientes para inferir sobre novos casos.

A tua investigação centra-se numa lógica de valorização do indivíduo ou de uma organização?

Trata-se de uma situação intermédia, dado que estão em jogo intervenientes individuais e organizacionais. Do ponto de vista do indivíduo, há que considerar as necessidades do técnico de saúde e ainda as necessidades do paciente clínico; do ponto de vista organizacional, a empresa para a qual esta investigação será desenvolvida terá um papel preponderante nas decisões inerentes à implementação do protótipo.

A tua investigação explora uma lógica entusiasta ou uma lógica crítica?

Tendo em conta alguns documentos previamente analisados para constituição do estado da arte, compreendo que existe uma postura crítica e até de alguma reserva no que respeita ao potencial da telessaúde e telemedicina. No entanto o que se pretende explorar com esta investigação é a possibilidade de comprovar os benefícios da utilização da tecnologia em consultas clínicas no contexto da Web 2.0, numa postura assumidamente entusiasta.

De que forma a tua investigação actua na interdependência tecnologia-sociedade?

Dado que o meu papel nesta investigação consiste em ajustar a tecnologia às necessidades dos profissionais de saúde, contemplando soluções tecnológicas totalmente transparentes para os utilizadores do serviço/aplicação, considero que actuo directamente neste binómio. É eminente potenciar o contexto social de uma teleconsulta através da utilização de tecnologias de comunicação (no contexto da Web 2.0).

Actividade #6 - Seminário

imargarida-castro — Fri, 27 Nov 2009 15:36:19 GMT

Entrevistada: Alexandra Moedas

De que forma enquadras a tua investigação no actual paradigma da web social?

A minha investigação enquadra-se na utilização das redes sociais na aprendizagem no ensino superior. Acrescentando à Web social a questão do mobile e também a ideia de estar sempre “ligado” a qualquer hora e qualquer lugar.

Enquadra-se também na questão da abertura de conteúdos e de UCG(User-Generated-Content), onde o utilizador passar de consumidor a produtor de conteúdos.

De que forma a tua investigação poderá contribuir para alterações de atitudes e comportamentos?

Considero que a minha investigação poderá contribuir para uma maior disponibilidade e presença na WEB. Uma vez que através de utilização do telemóvel para publicar rapidamente conteúdos na WEB, provavelmente o utilizador vai criar e publicar mais conteúdos e com maior regularidade.

A tua investigação centra-se numa lógica de valorização do indivíduo ou de uma organização?

Considero que a minha investigação abrange as duas vertentes. A valorização do indivíduo uma vez que com esta facilidade em publicar conteúdos a qualquer hora e em qualquer sítio, aumenta a sua presença na Web, melhorando também o seu portfolio e a sua aprendizagem ao longo da vida.

Uma vez que falamos de publicação de conteúdos no SAPO Campus, a sua incrementação permite também a valorização da Universidade de Aveiro, ou seja, valoriza também a organização.

A tua investigação explora uma lógica entusiasta ou numa lógica crítica?

A minha investigação explora uma lógica entusiasta uma vez que pretende promover mais interacção com a Web e que se pretende com este novo produto tornar mais fácil a publicação de conteúdos numa plataforma que permite a partilha de conteúdos entre os vários utilizadores.

De que forma a tua investigação actua na inter-dependência tecnologia-sociedade?

A minha investigação actua na inter-dependência tecnologia-sociedade na medida que a tecnologia, neste caso, mobile, permite uma maior disponibilidade por parte de um indivíduo para a actualização dos seus conteúdos na Web. O que pode levar à alteração da sua atitude perante a sociedade, uma vez que permite uma maior participação na sociedade por parte do indivíduo.

Desafio Seminário - Entrevista

moita-m — Fri, 27 Nov 2009 15:35:22 GMT

This post will be written in Portuguese because it is part of an asignment made in class.

Boas.

Em resposta ao desafio da Prof. Margarida Almeida, aqui ficam as respostas do meu colega Ricardo Magalhães ao questionário efectuado.

1) De que forma enquadras a tua investigação no actual paradigma da Web Social?

A minha investigação não se enquadra directamente neste paradigma dado que se centra em objectivos mais fechados quanto ao utilizador. A componente social não possui um destaque evidenciado pelo que dá primazia a conteúdos específicos para um determinado utilizador.

2) De que forma a tua investigação pode contribuir para alterações de atitudes e comportamentos?

As principais possíveis alterações de comportamento com o objecto desta investigação estão relacionadas com o próprio método de obtenção da informação, bem como o seu contexto. O utilizador poderá desenvolver novos hábitos de aquisição de dados que lhe serão relevantes de forma diferente dos paradigmas de interacção tecnológica tradicionamente utilizados.

3) A tua investigação centra-se numa lógica de valorização do indivíduo ou de uma organização?

Ambas. Numa lógica individual permitirá ao utilizador obter informação adequada ao seu perfil. Numa lógica organizacional permite que a comunidade académica possa obter informação relacionada com a instituição constituindo-se como um serviço adicional oferecido de e para a instituição.

4) A tua investigação explora uma lógica entusiasta ou numa lógica crítica?

O projecto em questão explora uma lógica mais entusiasta, visto que almeja encorajar uma utilização mais íntima e personalizada da tecnologia com o utilizador. O utilizador beneficiará da sua interacção com o sistema, ao mesmo tempo que lhe poderá incutir novos modelos de paradigmas de interacção com o próprio sistema e tecnologia.

5) De que forma a tua investigação actua na inter-dependência tecnologia-sociedade?

Dado o cariz de serviço institucional que o projecto pretende apresentar aos seus utilizadores, um dos seus objectivos é causar interdependência do seu uso na sociedade, neste caso comunidade, em que está inserido. O projecto pretende ser uma ferramenta de utilização diária e neste sentido poderá actuar nos meios de obtenção de informação do meio académico que o envolve, potenciando assim uma relação de comunicação mais vincada com os meios tecnológicos.

Até breve!

Exercício de Seminário - Aula com docente Margarida Almeida - Entrevista ao colega João Silva.

fernandofaria — Fri, 27 Nov 2009 15:31:44 GMT

Após a proposta da docente Margarida Almeida em 27 de Novembro, na cadeira de Seminário, coloco a entrevista feita ao colega e amigo João Silva.

Entrevista

De que forma enquadras a tua investigação no actual paradigma da web social?

"A minha investigação está muito ligada ao paradigma web social no sentido de que a aplicação que será desenvolvida e objecto de teste é tentar ligar os utilizadores entre si, embora muitas vezes essa ligação possa ser transparente (selecção de conteúdo feita para um grupo de utilizadores) para os mesmos".

De que forma a tua investigação poderá contribuir para alterações de atitudes e comportamentos?

"A aplicação foca-se, além do utilizador, também nas empresas que poderão vir a utilizar como veículo de transporte dos seus anúncios. Neste sentido, a investigação poderá provocar alterações de atitudes e comportamentos nos hábitos de compra dos utilizadores da aplicação".

A tua investigação centra-se numa lógica de valorização do indivíduo ou de uma organização?

"A minha investigação tem um foco mais elevado na valorização do indivíduo, no sentido que os conteúdos seleccionados são escolhidos de acordo com o perfil da pessoa. Ainda assim, a organização ocupa um espaço fulcral na aplicação, no sentido em que existe uma valorização por parte dos utilizadores dessas empresas que anunciam na aplicação".

A tua investigação explora uma lógica entusiasta ou numa lógica crítica?

"Julgo que será uma lógica mais entusiasta, no sentido em que toda esta aplicação é algo que por si só não é muito utilizado e não é muito comum na actual sociedade. Aplicação vai de encontro às novas tecnologias emergentes procurando inovar dentro do espaço da web-social".

De que forma a tua investigação actua na interdependência tecnologia-sociedade?

"A minha investigação procura compreender a ligação que existe entre os potenciais utilizadores da aplicação na sociedade e a forma como interagem utilizando tecnologia. Dentro do paradigma das aplicações sociais baseadas na web e da entrega de conteúdos baseados em contexto, as aplicações existentes do ponto de vista móvel são escassas e a sua interdependência é diminuta. Nesse sentido, a aplicação procurará ajudar à melhoria da comunicação dentro dessas sociedades de utilizadores, mantendo sempre a necessidade de utilizar a tecnologia para criar essa comunicação".

Exercício de Seminário - Aula com docente Margarida Almeida - Entrevista

joao-francisco — Fri, 27 Nov 2009 15:31:08 GMT

Como proposto na aula de seminário na aula de Seminário de 27 de Novembro, pela docente Margarida Almeida, oradora na referida aula, realizamos um exercicío de entrevista rápida em grupos de dois mestrandos.

O exercício tinha então como ponto fulcral dar resposta a cinco questões propostas pela docente no final da sua apresentação. Cada colega colocou então as cinco questões ao outro colega, sendo depois requisitado que cada aluno colocasse a resposta do colega no seu blog.

Segue-se então o exercício realizado entre mim e o meu colega Fernando Faria. Para mais informações acerca da investigação dele, visitem o seu blog!

De que forma enquadras a tua investigação no actual paradigma da web social?
"Não enquadro sequer. A monitorização de ensino público, que é o tema do meu projecto, não envolve um paradigma social. Também será apenas um pequeno leque que terá acesso à aplicação, e a mesma não é partilhada entre a sociedade universitária."

De que forma a tua investigação poderá contribuir para alterações de atitudes e comportamentos?
"A minha investigação pode contribuir para a melhoria na tomada de decisões por parte dos directores universitários, face à conclusão dos estudos efectuados."

A tua investigação centra-se numa lógica de valorização do indivíduo ou de uma organização?
"Está no centro de ambas as questões. Por um lado irá ajudar o tomador de decisões a conseguir retirar o melhor proveito dos estudos, e por outro lado, os alunos receberão as contra-partidas dessas tomadas de decisões."

A tua investigação explora uma lógica entusiasta ou numa lógica crítica?
"Uma lógica crítica no sentido de detecção de anomalias e de baixas performances não desejadas num Instituto de Ensino Superior. O objectivo primordial é maximizar os processos executados nesses IES's."

De que forma a tua investigação actua na interdependência tecnologia-sociedade?
"A minha investigação permite detectar, através de indicadores pré-definidos, a evolução da dinâmica das IES's, utilizando para isso ferramentas tecnológicas que facilitem essa detecção. A aplicação a desenvolver irá ajudar o governo das IES's a tomar decisões mais sólidas, utilizando alguns meios de visualização facilitados por essa própria tecnologia - de modo a que essa leitura seja mais perceptível."

Actividade Seminário - Entrevista Rápida

tiagoreis — Fri, 27 Nov 2009 15:30:06 GMT

TIAGO PRODUÇÕES APRESENTA...

ENTREVISTADO: NUNO BARBOSA - BLOGUE

TEMA DE INVESTIGAÇÃO: CENOGRAFIA VIRTUAL 2.5D

- Enquadras a tua investigação no actual paradigma da Web social?

Para já a resposta é não.

- De que forma a tua investigação poderá contribuir para alterações de atitudes e comportamentos?

Poderá influenciar algum nicho de produção audiovisual de baixo orçamento ou para os novos media.

- A tua investigação centra-se numa lógica de valorização do indivíduo ou de uma organização?

Situa-se sobretudo numa lógica a valorização de uma organização, porque se o meu estudo trata de produção audiovisual, estamos a falar de produtoras que são organizações. No entanto, poderá ser aplicada em projectos individuais.

A tua investigação explora uma lógica entusiasta ou uma lógica crítica?

- é uma lógica entusiasta na medida em que explora e promove as vantagens associadas a uma determinada técnica de cenografia virtual.

De que forma a tua investigação actua na interdependência tecnologia-socidade?

O método de cenografia virtual que eu proponho implica a utilização de software/hardware, logo assenta num patamar tecnológico. Não actua tanto numa perspectiva sociológica, não pretende mudar comportamentos sociais, embora possa influenciar futuramente outros indivíduos que

poderão futuramente usar métodos semelhantes ao meu.